¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012

Gamboa, Luis Fernando
Krüger, Natalia

2016-04

LC/G.2676-P
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En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa) de 2009 a 2012 respecto de varios países latinoamericanos, se utiliza un método no paramétrico basado en la generación de contrafactuales que descompone las brechas entre factores observables y no observables. Se encuentra segregación por nivel socioeconómico en el acceso; brechas de puntajes considerables —condicionales a los controles utilizados— y más amplias mientras más tiempo se permanece en educación inicial; y diferencias importantes en las brechas entre países. En general, las brechas halladas son mayores en Lectura que en Matemáticas.

EDUCACION; EDUCACION PREESCOLAR; ENSEÑANZA SECUNDARIA; RENDIMIENTO ESCOLAR; EDUCATION; PRESCHOOL EDUCATION; SECONDARY EDUCATION; ACADEMIC ACHIEVEMENT;